我今年高一，想要开始稍微对自己的未来有些打算。下面是我比较关心的几个问题，如能解答，感谢不尽? (ˊωˋ*) ?
1.对外汉语要考资格证吗？资格证被国外承认吗？
2.对外汉语是否只有英语一种选择？可以选择其他语言吗？
3.能选择其他语言的话，考一些证书是同选择英语的考一样的内容吗？
4.在江浙沪一带哪些大学对外汉语专业算得上比较出色？
5.对外汉语一般在国内教学还是国外教学？
6.在国外教学需要留学之类的吗？（国外似乎没有对外汉语这个专业吧……）
7.耗费的精力多少？
8.一般在哪些地方工作？
9.毕业后的就职会很艰难吗？
再次感谢(?′ω`?)，因为我只有对语言的一腔热爱而其他的基本一无所知，可能有些问题显得白痴了点儿，请各位老师别嫌弃哈～
妹子问题好多嘿嘿嘿，谢谢邀请。
建议妹子看看我以前的回答，或者关注微信公众号“对外汉语人的个人修养”，希望对你有帮助，不懂再问我~
对外汉语水深，工作不一定好找的
对外汉语就业与发展分析
https://zhuanlan.zhihu.com/p/22251632关于国家的《国际汉语教师资格证》，别被其他机构骗了
https://zhuanlan.zhihu.com/p/22252120不是对外汉语专业的可以参加对外汉语培训考证外派工作吗？
不是对外汉语专业的可以参加对外汉语培训考证外派工作吗？ - 刘念慈的回答
1. 在中国国内，行业里含金量最高的是国家汉办/孔子学院总部主办的《国际汉语教师证书》（CTCSOL），不同国家不同地区不同层次不同类型的中文教职对老师的要求不同。
2. 当然可以选择其他非英语语种。
3. 主要是你对外语的掌握程度，证书别太看重。
4. 华东师大，复旦大学，上海外国语，苏州大学，南京师大……
5. 都有，看个人选择和具备的条件
6. 看你走什么途径，国外实际上有很多高校开了汉语国际教育方向的硕士
7. 没懂您的这个问题
8. 可参考
http://www.teachingchinese.net/?cat=10里的招聘信息
9. 因人而异，参考8
欢迎您参考
http://www.jiaohanyu.com/里的对外汉语课程资源。
俗话说，“铁打的老师，流水的学生”。每学期面对一大波新的外国学生，怎么成为一名汉语老师，怎样能够更受学生欢迎，成为了大家最需要思考的问题。
要成为一个合格的对外汉语老师，必须具备专业的汉语语言学知识，如语音、词汇、语法等。只有掌握了扎实的语音知识，老师才能很好的掌握语音教学的关键，发现学生犯了语音上的错误，才能及时给予正确的指导。其次词汇和语法教学，老师必须全面掌握的中文词汇和语法方面的知识，才能在在教学过程中被学生问到一些刁钻的问题，及时给学生答疑解惑！
其二，对外汉语教师的普通话水平要过关，所谓普通话水平过关，是指对外汉语教师的普通话水平最好在二级甲等以上，也就是不带方言味的普通话。如果老师的普通话不够标准，就无法给学生纠音，学生的发音也就无法标准。据说一个非常优秀的对外汉语教师的普通话水平可以达到一级乙等甚至以上哦！
其三，对外汉语教师一定要掌握一定的教学方法。例如：韩国学生发不好汉语拼音的“f”，因为韩语里面是没有唇齿音的，老师在教上述国家的学生发这个音节时，学生跟读了半天还是学不会，若老师不懂得运用教学方法的话，就会变得很被动，所以，当学生反复跟读没有多大的效果时，老师要及时使用改变相应的教学方法，比如手势法，气息感应法等。老师有了好的教学方法后，教学效果就会事半功倍了，此外，掌握一门或者多门媒介语也是对老师在国外的汉语课堂教学也是很有帮助啦！
其四，对外汉语老师需要掌握大量的中国文化知识。语言和文化是不可分割的，对外汉语教学要求对外汉语教师除了要掌握语言学方面的知识外，还应积累大量的中国文化方面的知识。如中国的历史、地理、饮食、民俗、礼仪文化等。有很多国外的友人对中文的文化很感兴趣。所以，对外汉语教师要尽可能的做到平时多积累，上课前充分备课。在教授语言的基础上，拓展文化知识面，让更多的人更好更全面的了解学习中国文化。让学生在学习的过程中，充分的感受东方文化的魅力！
具备了以上的素质，要想成为一名合格的对外汉语教师-老师要有足够的耐心很重要，因为对外汉语教学的对象幼儿到成人不等，来自不同的国家，学习的目的不同，众口难调，要想得到他们的认可不是一件简单的事，汉语被认为是世界上最难学习的语言之一，与其他语言的差别很大，所以老师在教学过程中，应耐心教授，务必让学生明白所学的知识；老师还要学会耐心的倾听学生提出的问题，答疑解惑。教授的耐心在某种程度上是对学生的鼓舞。再次，老师还要具备一定的跨文化交际能力，对外汉语教师面对的学生来自不同文化，教师应该充分了解各个国家的风俗习惯、民俗禁忌。在教学的过程中要意识到学生母语文化背景和汉语文化背景存在着差异，要有跨文化交际的意识，避免因风俗习惯、民俗禁忌差异而产生冲突。
因此，对外汉语老师只有不断完善自己，才能得到学生的认可，才能更好的完成“授业解惑”“传播文化”的任务，才能更大的程度得到认可，才能更大程度体现自我价值！！！
相信很多小白都想知道对外汉语考试科目有哪些以及通过考试之后的就业渠道。今天来自王老师就为大家介绍一下对外汉语的考试科目及获得证书后可选择的就业方向，帮助大家更好的了解对外汉语这一新兴行业。
对外汉语考试科目
基础综合，含现代汉语(占50分)、中外文化(占50分)、对外汉语教学理论。
课堂教学能力测试，含普通话考核。
外语，达90分即可，如有相关外语证书，可免考。
除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其它课目考试时间均为150分钟。
说明：同一试题，根据考试分数的高低确认等级，每门课满分为150分。分初级(90-104分)、中级(105-127分)和高级(128分以上)。【外语除外，只需合格(90分)即可】，等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。
对外汉语考试通过后的就业方向
中小学或培训机构老师
“教老外汉语”说白了也是教书，有教学经验的对外汉语人转行做学科老师多少有些优势。特别是在本科阶段取得教师证书的学生，可以尝试考教师编制，进入公立学校，成为一名光荣的人民教师。
高校辅导员、教务老师
如果只是想留在高校工作，不一定非得要拿到博士学位去教书、搞科研。大学辅导员、教育管理员和其他行政职位一般只需要硕士或本科学位，感兴趣的学生可能大胆尝试一下。
留学中介的文案或咨询老师
留学中介倾向于招聘外语水平高、有出国经验的人。对外汉语人外语好、出过国、颇有老师范儿，比较受留学中介青睐。像咨询(向学生家长介绍国外高校基本情况，为他们选择合适的院校)、文案(为学员准备申请的文字材料)、翻译(翻译相关证明，准备英文材料)等岗位，都适合通过对外汉语考试的人试一试。
新媒体、策划、出版相关岗位
广告、新闻、出版行业在招募相关工作人员的时候，都喜欢在指定专业后面跟一句“及相关专业”。如果你在教汉语之外具备某岗位要求的能力与素养，就可以尝试申请。以最常见的岗位新媒体运营来说，要求应聘人员有一定的写作能力与热点敏感度，思维敏捷脑洞大。
教学能力是教师区别于其他人员的本质所在。教学能力是教师的个人素质,如:观察能力,课堂组织能力,想象和创新能力,掌握现代教育技术能力,等等。
(一)观察能力
只有教师具备敏锐的观察能力,才能及时发现学生在学习上出现的困难及产生的问题,这是采取措施的前提与关键。例如,教师可以在上课时通过观察,找到学生难懂、不懂的问题进行反复的思考并找出解决办法。对学生的错误和问题仔细观察,在按既定步骤完成教学的同时,也让学生获得真正的收获。
(二)课堂组织能力
优秀的教师具有轻松驾驭课堂的能力,能够积极地组织学生进行讨论,调节课堂气氛,使学生能够轻松快乐地学习。要做到这些,教师首先要熟悉教材,同时对语言点、对现代教育技术和教学手段等要有实际操作能力。在教学中,教师要遵循精讲多练原则,把大部分时间留给学生,通过多做练习来巩固课堂上学到的知识。
(三)想象力和创造力
对外汉语教师在进行对外汉语教学的时候不能完全遵照教材的内容进行,而是应该充分发挥自己的想象力,恰当、灵活地运用教学技巧。在对外汉语教学中,要使学生尽快掌握所学的知识,尤其是语法知识,使一节课富有感染力,达到最佳的教学效果,关键在于教师的教学行为,而想象力和创造能力在教师行为中起着非常重要的作用。
(四)掌握现代教育技术的能力
随着科学技术的突飞猛进,现代教育技术在教学中的地位和作用也越来越突出。对外汉语教师也应该与时俱进,勇敢接受新时代的新技术,将其合理地运用到教学活动中。
综上所述,知识与能力二者相辅相成,既有联系,又有区别。一个人有知识不代表一定有能力,但学识浅薄必定造成能力的欠缺。要想成为一名合格的受学生欢迎的对外汉语教师,我们就要不断加强自己理论知识的学习,丰富自己的专业知识,同时也要有意识地培养自己的各方面能力,只有这样才能提高对外汉语的教学水平。
很多人脑海中的汉语教师，简单来说指的是到国外学校教汉语。去国外当汉语教师的方法很多，首先可以通过国家汉语国际推广领导小组办公室（简称汉办）进行申请，或者给国内中介投递简历进行申请（比较省心省力）。 这两种渠道大家可以根据自己个人条件情况酌情选择。
这个是我所任教的学校教学楼，有三层，容纳了小学部和中学部的学生。泰国学校的地面异常干净，因为学生在教学楼内是不穿鞋子的，而是穿着长袜子跑来跑去，鞋子要放在教学楼下面或者教室的外面。这一点当时让我感到非常吃惊，地面难道不凉吗？学生说没有感觉到凉，我才暗暗放心下来。
泰国的学校分为很多种，有皇室学校、私立学校和教会学校。我去的是一所教会学校，学校信奉的是天主教。每周的周一至周五都会举行升国旗仪式，学生7:40集合，仰望国旗唱国歌，使得爱国的理念被深深印在孩子心中。 之后学校会进行清晨的祷告仪式，学生正襟危坐，跟随着老师一起做祷告，时间持续到8:20。虽然我不信教，但是学校要求所有老师都必须到场，我就站在班级的后面，静静地看他们做祷告，或者闭上眼睛想想今天的课程内容。
让我惊奇的是每天学生的衣服颜色都不相同，有白色、黄色、绿色、紫色、粉色等，不同年级的学生每天穿的或许都不一样。我不太明白为什么每天要穿不同颜色的衣服，后来询问得知颜色是学校自己定的，每天都要有新鲜感。我想这就是泰国学生对颜色敏感的原因吧。
再来说说泰国的节日，泰国学校非常注重对学生综合素质的培养，主张在轻松的“寓教于乐”中学习，在生动的“情景教学”中感受到知识的乐趣。学校会举办科学日等活动，让学生在实验和游戏中，习得复杂的物理化学知识。 这张图就是科学日前一天学校的布置，背景中间有一张“Science Day”的图片来表示节日的主题，两边是学生画的关于科学方面的画。泰国学生在画画方面或许有着先天的天赋，对于色彩的把握也很到位。
学生在科学日会展示相关的化学小实验，比如台上的三个同学戴着魔术师的帽子，将小小的土豆遇碘酒变蓝实验，证明土豆中含有淀粉，展示给全校师生。 之后会有其他游戏，让学生们在这种轻松愉快的方式中学习知识。这种教学方式符合美国实用主义教育家杜威“在做中学”的教学理念，在做中学习到知识，知识才不容易忘记。
泰国学校每年都会庆祝“母亲节”，泰国将泰国王后诗丽吉殿下8月12日的生日定为"母亲节"，节日当天，学校会举办庆祝活动，还会邀请学生的家长到学校一起庆祝节日。学生们穿着泰国的传统服饰表演节目，图片上的这个节目有一个女孩抱着孩子，其他女孩围绕在身边，表达对母亲的感激之情。
“母亲节”的意义是教育孩子要牢记忘记母亲的"养育之恩"，茉莉花被视为"母亲之花"。这个图片上展示是我所在的学校，学生利用白色纸质卡片，制作茉莉花，并把茉莉花送给自己的母亲。学生们围坐在一起，老师向学生讲解如何制作茉莉花，学生之间相互配合帮助，不一会儿，就做出了跟多白色的茉莉花。
除了节目表演，制作茉莉花，学生们还会亲自画一幅画来表达对母亲的感激。刚才说到泰国教学楼非常干净，而且泰国地面也非常干净，学生做作业或者画画都是趴在地上的。这让我第一眼感觉到“满地都是孩子”。
泰国学校很重视各类的节日，每次到重大节日的时候学生都会穿上泰国的传统服饰，载歌载舞欢度节日。像我们中国的学校一样，泰国学校也会举行运动会，运动会分为三个部分，开幕式，运动会主场和闭幕式。 开幕式上，不同年级被分为不同的队列，每个队都有啦啦队和鼓手，学生表演编排的节目来展示队伍的风采。这张图是我拍的闭幕式上的合照，上面是学校的校长、主任和每队的队长，每次看到这张图片我就能回忆起来当时的情景。
下面来说一说我在泰国的教学，教学内容中有一节是教泰国学生剪纸。剪纸是我国的传统文化，也是一种镂空艺术，是用剪刀将纸剪成各种图案。泰国学生看到我剪出的成品“双喜字”非常兴奋，纷纷想要学习。 但是上课的时候有些学生拿来了不同颜色的纸，剪出了五彩的“双喜字”，后来我讲解说“双喜字”是在结婚时用的，象征着喜事，红色在我国代表喜庆，要用红色的纸才行，学生们这个时候才明白。
泰国朱拉隆功大学附属学校中文教师介绍
工作地点：暖武里区
学校性质：公立
教学对象：幼儿园、小学、初中、高中
注：（去了后由学校根据老师的能力统一安排）
学历要求：本科，有学士学位
语言要求：日常交流水平，会泰语者优先考虑
专业要求：不限，但必须会上课
其他要求：普通话流利
薪资待遇：月薪3万泰铢, 如果老师在不回国的情况下有部分生活补贴，生活补贴需本人到朱拉隆功大学领取
保险：学校提供保险
时间与假期：周一到周五，每天工作8小时，周末双休，节假日休息，寒暑假。
泰国学生对于我国的文化很感兴趣，每次都会追着问我，这个用中文怎么说，那个用中文怎么说。汉语教师的经历让我觉得，在国外当汉语教师有一种莫名的感动，能够传播我国文化，为汉语事业的发展做出微小的贡献，我很自豪。
