孩子就读于公立学校，想转国际学校，什么时机比较好？

错过了从小就进入国际学校的机会，是不是再想转学就很难了？在我的日常咨询和媒体后台留言里，常常会听见上述疑惑。“孩子几年级转国际学校最合适？”是一个长期困扰家长们的共性问题。

回答之前，我都会先反复同家长们确认：“转国际学校就是彻底换赛道，爸爸妈妈都想好了吧？”孩子年龄大一些的家庭，我一定会邀请孩子也加入讨论并尊重他们的意见。

如果父母没想好是否转，或孩子压根不愿意转，再或者孩子的条件暂时不适合转，咱们就得选择其它解决方案。但如果家庭在各方面都做好了充分准备，只是纠结于什么时机最合适，那好好研究择校、抓住机会即可。经过多年实践，我强烈推荐大家转校一定要抓住以下三个时机。

不同国际学校的入学起始点不同，可能从一年级开始，或是从3岁班开始。学校的好口碑和知名度多来自于高中部毕业生的良好走向。有想法的家长经常会问：“这种学校的中低年级，尤其是学前班也会像高中这么好吗？”

我会很老实地回答：低学段不会差，但也不一定如传说的那么好，咱们只能往远了看。既然想孩子在这个学校长期读下去，又怕以后没学位进不了，那当务之急就是先抢学位，然后从小直升到高中。

或者还有一条路，咱们把孩子培养得很出色，让这些优质学校主动递出橄榄枝。我有不少学生就凭借出众的能力吸引到名校为他们开绿色通道。所以请坚信：没有学校看到优秀学生会不动心的。

对于有历史、有口碑的国际学校来说，除了从小入学并直升的嫡系学生以外，其它年级段转进来的都属于插班生。非英制国际学校读完五年级就是小学毕业，也就是说，六年级就已经是初中一年级了，这是插班入读国际学校的关键节点。

原因之一在于，有一部分更优秀的学生选择入读了更好的学校，再加上有些学校变相洗掉一部分实在跟不上的孩子，因此会有较多学位空出来。另一个原因是，国际学校在小学五年级毕业之前，已经为学生做好升入初中的准备：由老师教为主，变成学生学为主，而且这种教学模式会贯穿整个初中阶段。

校方会在初一第一个学期为新生安排适应性课程和配套纳新流程，这个时候入读，孩子能够最自然、最快速地全方位融入。但若要等孩子公立学校六年级毕业以后再转国际学校，顺利的话，只能插班进七年级，即国际学校的初二年级。此时需要克服的困难将更多：学位少，入学竞争压力大；新生少，融入不顺畅；困难多，学习模式不适应。这个时机错位，可能会在转学后严重挫伤孩子的自信心，更有甚者因此留级。

在这个节点转校，各位家长尤其要注意学制转换问题。英制国际学校小学毕业是六年级，但和咱们中国的六年级以及其他国际学校的六年级的概念有根本区别。英制把五岁班，也就是我们说的学前班定为一年级，因此在选择英制学校时，请记得转换对应年级。

初升高是三个时机中最后的黄金转学点，也是孩子们必须要自己把握的时机。因为此时孩子们已经长大了，有权决定自己的路，也有责任承担自己的选择。需要注意的是，我们公立学校的初中毕业是9年级，高一是10年级，国际学校的初中毕业是8年级，高一是9年级。我见过太多迷糊的家长在这个节点闹乌龙，让孩子丢失黄金转学机会，有的甚至还留级。

国内优质国际学校的学生，在中学毕业的时候有以下四个走向：

1. 真正的外国人家庭，大多会把孩子送回本国读高中。
2. 国际学校一路上来的优等生，大多会在这个节点上选择出国，就读欧美国家的著名高中，为自己争取更多元的国际背景。
3. 跟不上大部队的学生，依然会分流。要不在国内转一个比较轻松的学校，要不也出国，找个合适的学校读高中。
4. 大多数本校生会直升高中。

由学生走向可以看出来，初升高时国际学校的学位充足。而机会只留给有准备的人，若不尽早规划，到头来可能会竹篮打水一场空。尤其是有志于申请海外大学的孩子，务必抓住这个转学的最后黄金节点。申请大学需要提供高中四年的成绩，因此高中阶段尽量不要转学，在一个学校体系完成学业。

以上就是孩子进入国际学校的三大黄金节点。建议家长们结合孩子和家庭自身的条件冷静分析、综合评定、慎重选择。通过充足的准备和恰当的决策让孩子的成长少走弯路。

国际学校幼儿园的家长最应该做的就是：用尽、用好国际学校这个平台！

传统幼儿园教什么，大多数家长都能说出个大概，但是国际学校幼儿园教什么，相信不少家长心里都有个大问号。于是家长们就想，赶紧找老师问个明白吧。可主班老师都是外籍，语言不通难以交流，就算没有语言障碍，但不同的文化背景也很难沟通出明确的结果。

家长越琢磨越不对劲：花了那么多钱，孩子该学的没学到，不该学的倒浪费了很多时间！外教也在纳闷：孩子的收获明明已经很多了，怎么家长还在怀疑学校没教东西呢？

解决这个问题方法其实很简单：请家长们多多参与学校活动，加强家校沟通和理解，积J向家委会求助，请高年级家长来科普……优质的国际学校平台一定会提供丰富的资源，而且高年级的家长已经帮我们趟好了路，咱们幼儿园的家长不正是需要这方面的支持吗？因此，在这个阶段，家长们一定要把国际学校这个平台用尽、用好！

小学阶段，家庭和学校教育合力特别关键，这两架马车一定要朝一个方向使劲。因此我认为，助力学校教育、升级家庭教育是小学家长的必修课。

孩子从幼儿园直升小学时，家长怀揣着很多期待：他们认为孩子进入小学了，就不能像在幼儿那样天天玩，须得学点真本事。但啥是真本事？又以什么来评价它呢？从公立学校转国际学校的孩子家长更加茫然，他们陪着孩子一路备考、厮杀，好不容易进了国际学校，突然孩子没什么压力了，天天轻松愉快，家长心里没了底：这花了人力和财力，到底把孩子送进来干嘛？孩子在这种学校里能成才吗？将来走向社会有什么竞争力呢？

您想啊，咱们给孩子选择国际学校，自己是不是得成长为合格的国际学校家长啊？事实上，上过国际学校的家长是少数，大多数家长对国际教育一知半解。因此，当务之急是不断学习、开阔视野，父母要想跟上孩子的发展，一定要参加学校活动，帮助学校成长、维护学校荣誉。

遇到对学校不理解的地方，咱们还要做到：不抱怨、不责备，更不要被其他家长的不良情绪带动，一定要学会正面和学校沟通，并且也鼓励孩子参与解决问题。在这个阶段，希望每个家长尽力做到：助力学校教育，升级家庭教育，陪伴孩子高品质成长。

这个阶段家长清闲就对了。国际学校中学段的老师们看起来也很闲，何况咱们家长？

中学阶段是以学生自主学习为主，老师只是把握方向、推动教学进程，很多项目合作都是孩子们主导完成的。每个学科都会开展项目，从调查立项、人员分工、到执行落地、推广发展、再到总结论证。项目完成的过程也是孩子们从稚嫩到成熟的过程。

从一次次的试错到阶段性的成功，是孩子们的学习常态，整个过程中家长能干什么？可不就闲着嘛，闲着并不是一件坏事。我认为：一个合格的国际学校中学生，他的家长就应该闲着。如果家长还需要忙前忙后，那就要警惕了：

1.孩子基础学习能力不够，长期跟不上，这时家长须尽快和学校取得联系并寻求解决方案。

2.孩子是刚转入的新·生，学习方式还不适应，那家长需要帮助孩子加·快步伐，尽早赶上来。

3.是家长不懂国际教育，胡乱插手，这会影响孩子正常成长。

在这个阶段，我劝家长尽量做到：信任！放手！让孩子在初中阶段练好内功，否则进入高中会十分煎熬，到时候再后悔代价就大了。

国际学校的孩子，在中学阶段得到了充分的自·由和尊重，度过了家长认为叛逆的几年，进入高中后，反而变平和了，也听得进去家长的意见了。这时候，家长要和孩子多沟通，认真参与校方举办的各种讲座，尤其是升·学指导相关的，尽量帮孩子的未来方向做好参谋。

比如我们常见的这些方向性问题：去哪个国家留学？国际政策怎么样？社会环境安全吗？选哪几所大学？大学的综合排名怎么样？选哪些专·业？专·业发展前景如何？就业前程是否看好？孩子的标化考试一般是靠校外拉升高分，需要专·业机构来培训，咱们就帮孩子多做调查、提供备选。孩子的留学背景力也依靠校外获得，需要专·业团队来完成。家长了解孩子，也是适合整合资源、挖掘孩子特长的人。

国际学校有专业的升学顾问，但家长往往对于学校免费提供的不满意，总想着在紧要关头找专·业的团队，个性化地为孩子保驾护航。这里我得提醒一句：此处坑很多！有家长要问：我什么也不懂，怎么帮孩子？ 谁让你早年不努力自我提升？临时抱佛脚也来不及了，如果您帮孩子选择了优质的国际学校，就放心地把孩子托付给学校和他自己吧。

希望能给到家长们一些启发和建议，我是独立择校人Cathy，关注我，少走弯路。